多做幾套教師資格證考試練習題能有效提分

　　【摘要】想要順利拿下2018年下半年教師資格證考試嗎?想必全部報考了這場考試的人都想，當然，不努力備考拿下考試的概率是很低的。所以說，閩州教育網(wǎng)小編速來多做一些考前提分練習題吧。

　　多做幾套教師資格證考試練習題能有效提分

　　(一)

　　1.孔子將“禮、樂、射、御、書、數(shù)”六門功課教給學生，這是我國( )的雛形。

　　A.活動課程B.學科課程 C.綜合課程 D.結構課程

　　2.將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從下列哪一種角度來進行劃分的?( )。

　　A.從課程功能的角度B.從教育階段的作用C.從課程制定者或管理制度角度D.從課程核心組織角度

　　3.提出“教育即生活”， “學校即社會”， “從做中學”等口號的現(xiàn)代教育派的代表是( )。

　　A.盧梭 B.洛克 C.杜威 D.赫爾巴特

　　4.一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結果一致性較高，說明該測驗的( )較高。

　　A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.難度

　　5.《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是( )。

　　A.因材施教原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則

　　參考答案

　　1、B。【解析】六藝是我國學科課程的雛形。學科課程又稱分科課程，以人類對知識經(jīng)驗的科學分類為基礎，從不同的分支學科中選取一定的內容來構成對應的學科�！岸Y、樂、射、御、書、數(shù)”六門功課正是這種學科課程的雛形。

　　2、C�！窘馕觥勘绢}考查課程類型。按課程制定者或管理制度角度將課程分為國家課程、地方課程、學校課程。國家課程是由國家統(tǒng)一組織開發(fā)并在全國范圍內實施，地方課程由地方自主開發(fā)實施，學校課程是由學校根據(jù)本校實際自主開發(fā)并在本校實施。

　　3、C�！窘馕觥勘绢}考查實用主義教育學家杜威的代表性觀點�！敖逃瓷睢保� “學校即社會”， “從做中學”等口號都是杜威的經(jīng)典觀念。

　　4、A�！窘馕觥繙y驗的信度又稱可靠程度，或一致性程度，指一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結果一致性較高;而效度是指一個測驗能測出測驗者想要的結果的程度，又稱有效性。

　　5、B。【解析】“雜施而不孫，則壞亂而不修”出自《學記》，意思是說：教師雜亂地施教，學生不按順序學習，會使學生頭腦混亂不知所措。這體現(xiàn)出教學應遵循循序漸進原則。不能雜亂施教，不能超越學生的接受能力施教。

　　(二)

　　1.西漢的董仲舒提出了著名的“性三品說”，他把人性分為上中下三個等級的思想體現(xiàn)了( )

　　A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論 C.教育決定論 D.主觀能動性

　　2.人力資本理論說明了( )。

　　A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用 B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用C.政治對教育的制約作用 D.教育對科學技術的促進作用

　　3.1924年我國第一本《教育心理學》教科書的出版，它的作者是( )。

　　A.陶行知 B.房東岳 C.廖世承 D.潘菽

　　4.否定教育的等級化、特權化和專制化的教育特征是( )。

　　A.教育的終身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化

　　5.我國第一個正式頒布的現(xiàn)代學制是( )

　　A.壬寅學制 B.癸卯學制 C.壬子癸丑學制 D.新學制

　　參考答案

　　1【答案】A。把人性的等級化，并且認為不可改變體現(xiàn)的是遺傳決定論。

　　2【答案】A。舒爾茨的人力資本理論認為人力資本的作用大于物質資本的作用，反映了教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

　　3【答案】C。本題為識記題。我國第一本《教育心理學》教科書的作者是廖世承。本題較迷惑的選項是B，房東岳是翻譯了日本小原又一的著作《教育實用心理學》，不符合本題，應注意區(qū)別。

　　4【答案】C。本題考查對現(xiàn)代教育特征的深刻理解。教育的民主化是對教育的等級化、特權化和專制化的否定。

　　5【答案】A。我國第一個正式頒布的現(xiàn)代學制是壬寅學制;第一個正式頒布并施行的學制是癸卯學制。

　　(三)

　　1.心理咨詢的根本目標是( )。

　　A.解除學生的心理困擾，度過當前危機B.學會自己獨立處理類似問題C.建立對咨詢人員的信任D.學生對咨詢過程的積極參與

　　2.北京史家胡同小學開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題或完成一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了( )。

　　A.循序漸進原則B.啟發(fā)性原則C.直觀性原則D.理論聯(lián)系實際原則

　　3.學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫( )。

　　A.前攝抑制B.倒攝抑制C.消退抑制D.超限抑制

　　4.實施義務教育( )。①是國家對人民的義務②是學生對家庭的義務③是家長對國家和社會的義務④是公民應盡的一項基本義務

　　A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

　　5.否認教育的社會性，認為教育起源起源于兒童對成人的無意識的模仿的代表人物是( )

　　A.利托爾諾 B.孟祿 C.凱洛夫 D.沛西·能

　　參考答案

　　1【答案】B。心理咨詢的根本目標是使來訪學生在以后遇到類似的問題時可以自己獨立處理。而不是動輒就尋找咨詢者的幫助。直接目標是咨詢者向咨詢對象提供心理上的幫助，以使后者克服當前的心理問題，并提高自身應付挫折的能力。

　　2【答案】D。學生通過在課堂上學習的知識，自己動手研究，這種活動應該屬于理論聯(lián)系實際的原則。

　　3【答案】B。先學習的材料對后學習的材料的識記和回憶起干擾作用。倒攝抑制：指后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用。消退抑制：是指條件反射由于沒有受到強化而發(fā)生的抑制。超限抑制：指當刺激物過強、過多或作用時間過久時，神經(jīng)細胞不但不能引起興奮。反而會發(fā)生抑制。它能使神經(jīng)細胞免于因興奮過度而耗盡。因而又叫保護性抑制。

　　4【答案】D。義務教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。選項中的①對應國家，③對應家庭，④對應社會。正確【答案】是D。

　　5【答案】B。孟祿是教育心理起源論的代表人物。利托爾諾和沛西能是生物起源論的代表人物。

　　(四)

　　1.楊賢江于1930年出版的教育學著作是(　　)。

　　A.《新編教育學》

　　B.《教育學》

　　C.《新教育大綱》

　　D.《實用教育學》

　　2.學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是(　　)。

　　A.課余活動

　　B.課外活動

　　C.群眾活動

　　D.文娛活動

　　3.以培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動是(　　)。

　　A.學科活動

　　B.文學藝術活動

　　C.科技活動

　　D.社會活動

　　4.柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在(　　)中。

　　A.《理想國》

　　B.《政治學》

　　C.《論演說家的培養(yǎng)》

　　D.《民主主義與教育》

　　5.一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為(　　)。

　　A.普及教育

　　B.普及基礎教育

　　C.普及國民教育

　　D.普及義務教育

　　參考答案

　　1【答案】C。楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的人。他于1930年出版了《新教育大綱》。

　　2【答案】B。課外活動是在課堂教學之外開展的有目的、有計劃、有組織的教育活動。

　　3【答案】C。科技活動的目的就是擴大學生的知識視野，激發(fā)他們學科學、愛科學的興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。

　　4【答案】A。柏拉圖在《理想國》中描繪了一個思維的抽象世界，提出了自己的教育主張。

　　5【答案】D。以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基礎教育的義務形式稱為普及義務教育。

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