2019年教師資格面試試講備考：小學心理健康之《快樂導航》

　　【摘要】正在備考2019教師資格證面試的小伙伴們，你有拿下面試的把握嗎?閩州教育網小編提醒，若是沒有的話，請跟著小編一起來看看小學心理健康之《快樂導航》時間例子，幫助你參考一下。

　　2019年教師資格面試試講備考：小學心理健康之《快樂導航》

　　題目：快樂導航

　　內容：沒有人會拒絕快樂，就像楊柳不會拒絕細雨，春蠶不會拒絕嫩桑�？鞓�，是事事順心的滿足，是愿望達成的喜悅，是久別重逢的欣喜……快樂是人精神上的一種愉悅，它是抽象的也是具體的，是我們每個人都想得到的。

　　基本要求：

　　(1)配合目標設計活動;

　　(2)設置學生分享活動感受環(huán)節(jié);

　　(3)十分鐘內完成試講。

　　【易錯指導】

　　1.每次做課堂設計時應該要分析兩個方面：一為課本主題，二為分析學生。相當于我們經常所說的上課前一定要備教材，還要備學生。備教材旨在所選擇的內容一定是具有啟發(fā)性，有助于學生形成健康的心理及陽光的心態(tài);備學生就是要了解同學們的身心發(fā)展水平，及這個階段的孩子他們所面臨的負面情緒一般都是由哪些因素所造成的。只有考慮到這兩點我們才能夠選擇到合適的教學內容。如小學中年級的學生，情感由易變性向穩(wěn)定性過渡，從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發(fā)展。如果引導得當，可以使孩子的情感調控能力有很大的提高。這個時期學生的負責情緒主要來源：學習、同伴關系、親子關系。那么針對這些具體情況，我們在選擇活動的時候應該側重于幫助他們尋找快樂的方法及如何避免負面情緒的產生。

　　2.小學中年級的學生還沒有足夠的總結概括的能力，老師應該豐富板書來幫助學生理解。建議本課程的板書應該把同學們總結出來的方法總結概括后寫在黑板上。如：參加體育運動、學會傾訴、微笑、轉移注意力、聽音樂、回味成功、發(fā)泄法等。

　　3.分享提問時，建議每次提1-2個問題，不要提的太多，若需要可等學生回答完畢后可再追問一個。

　　4.以歌曲的方式來結束本課堂，應注意氣氛的營造與調動。建議會唱歌的考生，可以唱出來，這樣會為你的試講增加亮點。

　　5.語言應該清楚流暢，更好地展現(xiàn)出自己的語言表達能力，建議多加練習，對自己授課的內容一定要特別熟悉。

　　6.對于同學們所提出來的好方法，老師應及時給予肯定與鼓勵，但應避免回應的單一性。避免對每一位同學說：“這個方法不錯�！笨梢試L試多元的回應，如“剛才同學所說的這個方法，也是老師經常用的�！�、“這位同學的方法特別新穎，值得借鑒�！�、“看來這位同學真是特別地用心去尋找了�！钡�。

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　　1、吐字清晰，表述連貫

　　有些考生在考場提問時放不開，提問時底氣不足，吐字不清晰，表述斷斷續(xù)續(xù)，從而影響了提問的效果。

　　所以在準備時，一定要提前設計好問題，以及學生的回答。這樣避免臨時組織語言，由于緊張而導致詞不達意。在試講中，一定要表述清晰連貫，給考官一個良好的印象。

　　對于學生的回答，在試講中，考生可以轉述學生的話。考生在提出問題后，然后假設學生已經回答過問題了，教師進行簡單的轉述。

　　2、注意語速與停頓

　　由于試講稿、教案都是準備好的，有的考生在試講中，會給人感覺像在背稿或者讀稿的感覺。這與“講”出來的語氣差別很大。所以提醒考生在試講中，要避免“讀”和“背”的感覺。

　　那么如何避免呢?主要是通過停頓與語速的變化來凸顯“問”。提問的時候，要有語速語調的變化，提問的語速是由提問的類型所決定的。提問的語調也要區(qū)別講授的語氣。提問的語氣應是疑問語調，升調或者降調。

　　提出問題以后，要有所停頓。很多考生在練習的時候，習慣性的是剛提出問題，立馬就找同學回答。這是不符合實際授課情況的。在提出問題后，要停頓兩三秒的時間，表示留時間給學生思考。試講提問關鍵是讓考官有真實感。注意語速和停頓，立馬會讓考官有在聽真實課堂的感覺。

　　溫馨提示：拿到了教師資格證的考生們，想要參加教師招聘的話，建議考生考慮報個班培訓學習一下，因為教師招考可比考教師資格證難得多。若想要了解更多2019教師招考培訓相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

　　報名電話：185-5928-3143(微信號) 林老師

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