臨場發(fā)揮技巧：想拿下2018年中小學(xué)教師資格證考試速來

　　【摘要】你想要參加中小學(xué)教師資格考試報名嗎?如果想的話，那么從現(xiàn)在開始備考吧。閩州教育網(wǎng)小編提醒，想要拿下2018年中小學(xué)教師資格證考試的話，需要提前了解一些臨場發(fā)揮的技巧，同時也要做好正確的復(fù)習(xí)計劃并加以實施喲。

　　臨場發(fā)揮技巧：想要通過2018年中小學(xué)教師資格證考試就來看看

　　1、審明題意，弄清答題方向

　　審題對于回答各類試題都是十分重要的。在正式答題前，要仔細(xì)地逐字逐句地搞清題目的含義，尤其是對那些意思相近的詞或字的不同含義，要從題目本身獲得盡可能多的信息，弄清題意后，確定答題方向，再認(rèn)真按要求作答。

　　2、答題要規(guī)范、條理分明、重點突出

　　對主觀題型，切忌動筆就寫，信口開河。應(yīng)在答題前理出思路，擬定一個結(jié)論性的要點，然后才動筆作答，避免東拉西扯，不著邊際，得不到分?jǐn)?shù)卻白白浪費了寶貴的時間。

　　答題時，注意規(guī)范和條理，答案要準(zhǔn)確、簡潔、明了，并注意邏輯順序。

　　書寫也要規(guī)范， 不可用網(wǎng)絡(luò)字，忌潦草、勾勾劃劃，保持卷面整潔。

　　3、先易后難，盡量少留空白

　　本著先易后難的順序，保證時間的合理分配。容易的題目先把分?jǐn)?shù)拿到手，做完整個試卷后再回頭將難題攻克，不輕易放棄是拿高分的關(guān)鍵，能解幾步就寫幾步，爭取分步得分。

　　但注意不要僅僅為了填充空白而漫無邊際亂寫一通(胡亂作答，會影響判卷老師對你的水平的判斷且浪費時間)。

　　精彩文章分享：教師資格證考試考前基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)方法

　　任何類型的考試基礎(chǔ)最重要，地基打好了才能又快又穩(wěn)地建起一座高樓。教師資格考試也是如此，基礎(chǔ)牢固才能保證之后的復(fù)習(xí)事半功倍。那就要求大家必須不斷地復(fù)習(xí)，在量變積累中向前推進(jìn)質(zhì)變的可能—即周而復(fù)始地檢驗并前進(jìn)，最終達(dá)到質(zhì)的飛躍。計劃如下:

　　1.結(jié)合講義，加深對知識點的理解.

　　練習(xí)課后錯誤的題目第一輪復(fù)習(xí)不要只想著要去背什么，或者只抓重難點，而應(yīng)該把重點放在知識點的掃盲上。

　　因此，建議把所有章節(jié)看一遍，理解并掌握內(nèi)在的邏輯體系，可以自己嘗試著梳理知識點，最終能夠合上書復(fù)述書中的所有內(nèi)容就達(dá)到復(fù)習(xí)的效果了，如果不行就再系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，我們一定要樹立起屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)的決心和自信心。

　　教育綜合理論看一遍肯定是不夠的，要想達(dá)到效果必須反復(fù)的看書和復(fù)習(xí)，并且在復(fù)習(xí)過程中既要注意知識的廣度又要注意加深對重點知識深度的理解，特別是一些和當(dāng)前教育教學(xué)密切相關(guān)的知識。

　　復(fù)習(xí)建議:

　　(1) 制定周循環(huán)學(xué)習(xí)計劃—周循環(huán)學(xué)習(xí)法。

　　就是把一周學(xué)習(xí)量提前做計劃，并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計劃，每天抽出1}2個小時完成，萬一沒有完成的部分在周日補充學(xué)習(xí)，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　制定每天的學(xué)習(xí)口標(biāo)非常重要，有了口標(biāo)就更有針對性，計劃落實也會更好。復(fù)習(xí)招教考試的過程就是一場馬拉松，只有以一定的步伐有節(jié)奏地堅持跑下去才能取得好成績。

　　根據(jù)中國教育考試中心的研究結(jié)構(gòu)，周單位的學(xué)習(xí)計劃比每日計劃或每月計劃更有效果。所以制定每周計劃，不斷循環(huán)的過程十分重要。

　　在此過程中要注意不要做過度的計劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣，在制定計劃時要遵循量力性原則，尤其是對于一些還沒有畢業(yè)平時需要上課或者口前在工作的考生來說，切不可定過度的計劃口標(biāo)。

　　要空著周日，因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補，并休息。

　　當(dāng)日未完成的計劃不要拖到第二日，要果敢地跳過去，待周日再完成。拖到第二日反而會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。

　　(2) 可采取多樣化的復(fù)習(xí)方法。

　　當(dāng)天復(fù)習(xí)過的知識點要進(jìn)行梳理，尤其是重點章節(jié)和重點知識點;在每天系統(tǒng)復(fù)習(xí)之余可利用零碎時間在腦中進(jìn)行回顧，做到回憶和反復(fù)識記相結(jié)合，尤其是晚上睡前和早上的時間更應(yīng)該利用起來，加深記憶效果。

　　(3) 復(fù)習(xí)和聯(lián)系相結(jié)合。

　　在復(fù)習(xí)完章節(jié)知識點后應(yīng)配合做相應(yīng)的習(xí)題，自己可以準(zhǔn)備一個題本，將做錯的題記下來以便以后查漏補缺。值得注意的是習(xí)題在精不在于多，切不可遨游題海，本末倒置。

　　【例題1】作為傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表人物，提出了“教育的最高口的是道德”的教育家是()。

　　A.杜威

　　B.盧梭

　　C.赫爾巴特

　　D.夸美紐斯

　　【出題思路】本題考查考生對教育人物思想的了解。

　　【參考答案】C

　　【點睛之筆】赫爾巴特作為傳統(tǒng)教育學(xué)派代表人物，提出了“教育性教學(xué)”的概念，他認(rèn)為教育的最高口的是道德，正如赫爾巴特所說:“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”。他把教育與教學(xué)結(jié)合起來，強調(diào)傳授知識與思想教育的統(tǒng)一。

　　【提醒您】對于此類重點人物的復(fù)習(xí)，切不可只抓某一個點，應(yīng)該把這些重點人物的貢獻(xiàn)做一個總結(jié)和梳理，綜合記憶。比如赫爾巴特除了“教育性教學(xué)”，他的三個中心、四段教學(xué)法都是招教考試中考查的重點，并且可以將杜威和赫爾巴特做對比進(jìn)行記憶，這樣就可以逐步建構(gòu)起自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　【例題2】胡老師抱怨她班上的學(xué)生:“當(dāng)他們違反紀(jì)律時，我對他們大喊大叫，但是他們卻越來越不像話!”對學(xué)生不良行為的增加，可以用行為主義的()觀點來加以解釋。

　　A.正強化

　　B.負(fù)強化

　　C.給予懲罰

　　D.消遲

　　【出題思路】本題考查負(fù)強化的知識點以及強化和懲罰的區(qū)別。

　　【參考答案】A

　　【點睛之筆】許多考生在遇見該題時常會混淆強化和懲罰，沒有區(qū)分二者之間的差別，見下表:

　　題干中說“對學(xué)生不良行為的增加”，只要是行為頻率的增加即可判定是強化，在看題干中說“我對他們大喊大叫”，即增加一個刺激，所以判斷是正強化。

　　【提醒您】面對此類易混淆的知識點，考生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該緊抓關(guān)鍵詞，著重區(qū)分每個概念的核心觀點，以便在做題過程中可以迅速撥開云霧，找出差別。

　　在復(fù)習(xí)或做題過程中無論問題出現(xiàn)在哪里，切不可輕易放棄或忽視不理，自欺欺人。在制定復(fù)習(xí)計劃時要夯實基礎(chǔ)，傾向重點。每一個復(fù)習(xí)階段，都應(yīng)該在復(fù)習(xí)計劃中突出重點，做到有的放矢。

　　溫馨提示：如果你符合報考教師資格證的條件的話，不妨從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備材料報名吧。早早準(zhǔn)備好，屆時報名入口打開的時候，只需要稍稍檢查下，就可以帶著材料去報名了。若想要了解更多教師資格證試相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

　　報名電話：185-5928-9775(微信號) 林老師

　          　185-5969-5373(微信號) 羅老師

　　報名地址：閩州教育職業(yè)培訓(xùn)中心(廈門市湖里區(qū)安嶺二路95號紅豆杉科技大廈B棟6樓B區(qū)閩州教育)

　　招生網(wǎng)址：m.nhanhay.cn