教師資格證面試試講的評價標準之教學目標

　　【摘要】你知道教師資格證面試試講的評價標準嗎？閩州教育網(wǎng)小編提醒，這個必須要了解一下，因為這樣能夠更好地讓你了解到試講得高分的技巧，所以說，如果你沒有把握拿下試講的話 ，不妨跟著小編一起來看看吧。

　　教師資格證面試試講的評價標準之教學目標

　　教學過程是圍繞教學目標展開的，教學目標是考官考查考生教學能力不可或缺的要素。制定正確的教學目標，考生應注意做到以下兩點。

　　(一)傳授的知識、培養(yǎng)的能力與思想教育的內容符合學生認知、思維、心理發(fā)展特點

　　制定教學目標，應保證傳授的知識、培養(yǎng)的能力、思想教育的內容是符合所授學段學生的特點的。

　　不同學段的教學目標并不是隨意制定的，而應符合學生的實際。

　　一般情況下，教學目標在試講評測中所占比重大約為10%，主要是考查考生確定的教學目標是否明確具體、符合實際。在試講過程中.考官更為關注的也是考生是否完成了教學目標。

　　(二)教學目標明確具體不偏離

　　在考生試講的過程中，考官會注意考察考生是否能圍繞中心內容有條不紊、循序漸進地展開教學。所以考生在設計教學時，一定要圍繞教學目標展開。教學目標的制定也要符合學生實際以及課程標準的要求。這里建議各位考生多學習熟悉各學科的課程標準。

　　精彩文章分享：美術教師資格試講之如何使用課堂評價語

　　課堂評價語作為面試試講中的一小部分，以至于很多考生都忽視了這一點，在美術學科中評價語使用專業(yè)化會讓考官對你更加青睞。隨著新的課程標準及教材的全面推行和使用，課程評價越來越顯示出其在課程改革中的重要性，尤其是在教資面試試講中，使用恰當?shù)脑u價語可以讓你的試講達到錦上添花的效果。

　　試講中評價貫穿新課講授的始終，但是有些考生由于自身評價語言的匱乏，就只是會說“你的作品不錯”“有創(chuàng)意”“畫的很好”“表現(xiàn)力很強�！钡鹊阮愃频脑u價語言。這些語言雖也有一定的激勵性，但它不能體現(xiàn)老師的專業(yè)水平，更會造成學生對教師的口頭評價失去了好奇心與獲得欲，進而對學習感到枯燥乏味，如此一來，語言評價也就失去了激勵的功能，更別說調動學生學習的積極性了。

　　美術課堂評價注意事項：

　�、倏隙▽W生作品中的優(yōu)秀之處，如：構圖、用色、線條、創(chuàng)新性等;強調教學重點，增強學生自信心;

　�、谥赋龃蠖鄶�(shù)學生容易出錯或掌握不夠牢固的知識內容，如：繪畫表現(xiàn)形式、技法、設計理念、制作步驟等;突破教學難點，指明發(fā)展方向。

　　接下來通過舉例來說明評價語如何體現(xiàn)老師的專業(yè)性。

　　在初中美術《墨與彩的韻味》中老師可以評價學生的作品，“用筆大膽，水、墨、色相互輝映，墨與彩的濃淡以及水分的把握要恰到好處。畫面體現(xiàn)出變化莫測的韻味”比單純簡單的評價作品很不錯更加體現(xiàn)老師的專業(yè)性。

　　在高中美術《中國古代山水畫賞析》中老師提問大家是否喜歡山水畫，有些同學喜歡，有些則不喜歡，最后總結評價的時候，“我們說喜歡的部分同學，一般多比較喜歡詩詞、文言文，說明你在潛移默化中早已深受中國傳統(tǒng)思想的影響，所以在觀賞作品時，不自覺的就會和畫家產(chǎn)生了共鳴。反之，就不喜歡。不管你喜歡還是不喜歡這些都是先人給我們遺留下的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們起碼要學會欣賞它們�！边@比大多數(shù)考生會說“每位同學的欣賞水平不同”更體現(xiàn)出老師是進行引導性評價，鼓勵學生欣賞山水畫。

　　在小學美術《畫畫火柴人》中，對象是一年級的學生，對學生的評價可以更加親切，采用鼓勵性的語言讓學生體驗成功的喜悅，能充分調動學生學習的積極性和主動性，“同學們你們畫的真好，把自己的想法都變現(xiàn)在了畫面上，那么有哪位小朋友可以講講自己的畫?可以用故事的方式來說明自己的想法�！�

　　溫馨提示：拿到教師資格證的用處有很多，所以說各位考生們，想要通過教師資格證考試的話，請抓緊時間備考。若想要了解更多教師資格證考試相關的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細心解答各種問題的，具體的聯(lián)系方式如下：

　　報名電話：185-5928-9775(微信號) 林老師

　          　185-5969-5373(微信號) 羅老師

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